Kurikulum Merdeka: Menyelaraskan Pendidikan dengan Tantangan Global

-

Kurikulum Merdeka adalah tonggak penting dalam perubahan pendidikan di Indonesia, dengan fokus pada pembaruan kurikulum untuk menghadapi tantangan global. Dalam artikel ini, kita akan membahas bagaimana Kurikulum Merdeka memungkinkan penyelarasan pendidikan dengan tuntutan global dan menciptakan siswa yang siap untuk menghadapi dunia yang terus berubah.

Pemahaman tentang Kurikulum Merdeka

Kurikulum Merdeka adalah upaya pemerintah Indonesia untuk memperbarui kurikulum pendidikan nasional. Ini didasarkan pada pemikiran bahwa pendidikan harus mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan global, yang melibatkan perubahan sosial, teknologi, dan ekonomi yang cepat. Tujuan utama dari Kurikulum Merdeka adalah menciptakan kurikulum yang lebih relevan, fleksibel, dan berorientasi pada kemajuan peserta didik.

Menyelaraskan dengan Tantangan Global

Dalam dunia yang semakin terhubung dan kompleks, siswa harus memiliki pemahaman yang lebih baik tentang tantangan global. Ini termasuk pemahaman tentang isu-isu seperti perubahan iklim, perdagangan global, migrasi, dan keragaman budaya. Kurikulum Merdeka mencoba untuk menyelaraskan pendidikan dengan tantangan ini dengan:

  1. Mempromosikan Kesadaran Global: Kurikulum Merdeka menekankan pentingnya pemahaman siswa tentang masalah global. Ini dilakukan melalui pembelajaran yang mencakup isu-isu global dalam materi pelajaran.

  2. Mengembangkan Keterampilan Global: Siswa diajarkan untuk mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk berfungsi di dunia yang semakin terhubung, seperti keterampilan berkomunikasi lintas budaya dan kolaborasi global.

  3. Menggunakan Teknologi: Kurikulum Merdeka memasukkan penggunaan teknologi sebagai alat pembelajaran yang memungkinkan siswa mengakses informasi global dan berpartisipasi dalam proyek kolaboratif.

Mendukung Pendidikan Karakter

Selain mempersiapkan siswa secara akademik, Kurikulum Merdeka juga mempromosikan pendidikan karakter. Ini melibatkan pengembangan nilai-nilai seperti tanggung jawab, kerja sama, dan rasa hormat. Pendidikan karakter adalah elemen kunci dalam membantu siswa menjadi individu yang bertanggung jawab dan beretika dalam menghadapi tantangan global.

Referensi Bacaan

  1. Lickona, T. (1992). "Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility." Bantam.
  2. Suryadi, D. (2018). "Manajemen Kurikulum." Raja Grafindo Persada.

Referensi bacaan tersebut memberikan wawasan tentang pentingnya pendidikan karakter dan manajemen kurikulum dalam menghadapi tantangan global dalam konteks Kurikulum Merdeka. Transformasi pendidikan melalui Kurikulum Merdeka adalah langkah penting menuju persiapan siswa untuk masa depan yang penuh dengan kompleksitas global.

Comments

Post a Comment

Populer

Cara Menyusun Rumusan Indikator Dan Tujuan Pembelajaran

-
Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar secara spesifik yang dapat dijadikan ukuran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang bisa diukur dan dibuat instrumen penilaiannya. Dalam merumuskan indikator perlu diperhatikan karakteristik SK-KD melalui telaah kata kerja operasional yang digunakan. Untuk kompetensi yang menuntut penguasaan konsep dan prinsip menggunakan kata kerja operasional yang sesuai dan berbeda untuk kompetensi yang menuntut kemapuan opersional atau prosedural. Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
Baca selengkapnya>>>

Pengertian, Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum

-
Image
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Kurikulum merupakan hal yang pokok dalam dunia pendidikan. Hal-hal yang berhubungan dengan pencapaian tujuan pendidikan dipandang sebagai kurikulum. Kurikulum merangkum semua pengalaman belajar yang disediakan bagi siswa di sekolah. Dalam kurikulum terintegrasi filsafat, nilai-nilai, pengetahuan, dan perbuatan pendidikan. Kurikulum disusun oleh para ahli pendidikan, mereka itu pendidik, pejabat pendidikan, penguasaha serta unsur-unsur masyarakat lainnya.  Namun, dalam perwujudan dari prinsip, aspek dan konsep kurikulum tersebut terletak pada guru. Sehingga guru memiliki tanggung jawab terhadap tercapainya tujuan kurikulum itu sendiri.
Baca selengkapnya>>>

Pengertian, Prinsip-prinsip dan Manfaat Metodologi Pembelajaran PAI

-
Metodologi Pembelajaran PAI Dalam kamus besar bahasa Indonesia, metodologi berarti ilmu tentang metode atau uraian tentang metode.[6] Dan dalam bahasa Arab disebut minhaj, wasilah, kaipiyah, dan thoriqoh, semuanya adalah sinonim, namun yang paling populer digunakan dalam dunia pendidikan Islam adalah thoriqoh, bentuk jama’ dari thuruq yang berarti jalan atau cara yang harus ditempuh.[7] Menurut M. Arifin, Metodologi berasal dari dua kata yaitu metode dan logi. Adapun metode berasal dari dua kata yaitu meta (melalui) dan hodos (jalan atau cara), dan logi yang berasal dari bahasa Greek (Yunani) yaitu logos (akal atau ilmu), maka metodologi adalah ilmu pengetahuan tentang jalan atau cara yang harus dilalui untuk mencapai suatu tujuan. Dengan demikian, metodologi pendidikan adalah sesuatu ilmu pengetahuan tentang metode yang dipergunakan dalam pekerjaan mendidik.[8] Hanya saja, Mahmud Yunus menambahkan baik dalam lingkungan perusahaan atau perniagaan, maupun dalam kupasan ilmu pengetahua
Baca selengkapnya>>>